Сочинение на тему "Почему я ненавижу школу" ч.1 Младенчество

Я надеялся, что желание спалить школу пройдет с годами. Не проходит...

Иногда возвращаясь на Родину волей не-волей прохожу рядом с этим заведением. Долгое время старался делать вид, что проходя мимо я не испытываю никаких эмоций. Одно время даже казалось, что так и есть. Но правда в том, что это не так. Далеко не так.

Моя школа мне сниться в кошмарах. И это не красное словцо - это правда. Мне регулярно сниться, как я сижу на уроке и слушаю русицу и пытаюсь ответить на ее риторические вопросы. Сниться, как мне надо сдавать выпускные экзамены, а у меня нету шпор, а на уроки я судя по всему не ходил уже семестр (видимо универ тоже причастен к моей паранойе). Сниться, как математица вызывает меня к доске, а я понятия не имею о чем речь. И каждый раз просыпаясь я радуюсь. Радуюсь, что больше мне не надо туда идти...

Причем это касается не одного какого-то конкретного момента в жизни, как кто-то может сказать "меня изнасиловали и теперь оно мне жить не дает" - один конкретный момент в жизни. Черная точка. Черная яма. Нет, тут по-другому. Тут черными кажутся годы. Не много не мало 11 лет. За убийство дают меньше...

Универ, кстати сниться гораздо реже (практически не снится, если точнее). Возможно потому, что даже с учетом того, что студентов так же считают уйобками, но все же я думаю, что дело в преподах. Они банально интеллигентнее. В голове у них просто мозгов побольше. А чувства собственной ущербности и неполноценности значительно меньше. Хотя тоже присутствует в достаточном количестве.

Школа...

Почему же так происходит? Почему она не оставляет меня до сих пор? Не буду уточнять сколько прошло, но поверьте - достаточно, чтобы забыть многое. Но я не забываю.

Все началось наверное еще до школы, еще тогда, когда в дет саду воспитателей не устраивало то, что я не хотел (не мог?) спать на тихом часу. И вот что забавно, кто-то подумает: "Ну и в чем тут проблема? Ну посадите вы ребенка в игровой уголок и пусть он там себе играется с игрушками - фигли детенку надо для счастья?.." А вот нихера. Так нельзя. Может потому, что воспитателям надо полтора часа чтобы свалить куда-нибудь, заниматься своими делами и им в общем-то дела нету до детей. Т.е дела им нету в принципе никогда, за редким исключением тех, кто идет по собственному желанию ибо чувствует тягу к детям, но таких единицы. Основная масса - это обреченные уебанки с гипертрофированным чувством собственной ущербности и бесполезности. А возможно, дело в системе, в которой слово "компромисс" отсутствует. Ты обязан делать как все. Исключений не бывает. "А кто ты такой, чтобы играть, когда надо спать?!".. Но ты еще слишком мал, чтобы все это понять. 

И потому, когда тебя лупят по жопе и ставят в угол со словами "Не хочешь спать на тихом часу - стой в углу!" И ты стоишь. Часа полтора. Иногда даже чисто в труселях и маячке. Нуахуле - ты ж детенок, фигли ты можешь сказать в ответ? У тебя даже мозгового аппарата недостаточно, чтобы красочно послать нахуй.

Потом был первый класс и еще пару. Вобщем-то я их запомнил как одно целое ибо была одна хорошая девушка-учитель. Звали ее Вольга Адамаўна. Это па-беларуску если что. Тогда еще можно было учится на роднай мове, которая была основной, как и положено любому нормальному государству. Но речь о школе. 

Учительница была как раз из тех 10%, которые "от Бога". И хотя по каллиграфии (а прописи я помню до сих пор) я регулярно получал 3 (уже тогда было видно, что красиво писать я видимо не способен), все же об этой учительнице у меня только приятные воспоминания. Она действительно занималась с детьми. Она их любила и понимала.

Потом на ее место пришла Татьяна (отчества уже не помню), но она вроде бы тоже была неплохой, хотя духовной близости и полной самоотдачи уже не было. 

Еще одна забавная штука. Еще перед поступлением в первый класс у нас уже начиналась мода на спец классы (но тогда были только языковые еще). И естественно это был А класс. Туда надо было сдавать доп экзамены на обладание базовыми знаниями по английскому/немецкому языку. К слову в моей семье с языком ни у кого проблем никогда не было, а дед так вообще по английски судя по всему лучше говорит, чем по-русски, так что по идее все эти фаза-маза-систер-браза я тоже знал неплохо. Так вот идем мы с мамой тогда на это собеседование и повторяем слова. А школа все ближе. А я все повторяю: "Главное не забыть, главное - не запутаться..." 

На собеседовании задали всего пару вопросов среди которых были "Как будет по английски Папа.. Как будет мама...." 

И я испугался. Я споймал клин и замолчал. И не смог ничего выдавить из себя, потому что возможно эти странные слова в тот момент выглядили так по-идиотски.. Возможно я просто испугался... А строгий дядя поставил крестик и сказал "Следующий!". 

Расплакавшись я вышел. Это наверное был первый раз, когда моя жизнь пошла согласно результату моего действия. Уже тогда, в 6 лет пришлось сделать выбор, неосознанный, но пустивший всю дальнейшую жизнь по определенному руслу. Наверное тогда я и начал терять контакт с разочаровавшимся во мне отцом...

Почему я начал про эти классы и разделения. Потому, что не попав в привилегированный А класс, я пошел в Д. Не знаю, как у других, но у нас Д был последней буквой в школьном алфавите. Как впрочем и находившийся в самом конце коридора кабинет. 

И хотя уже тогда закладывались основы социального разделения - это было еще не особо видно ибо учеба с одним и тем же учителем, в одном и том же кабинете стимулировали коммуникабельность, общность интересов среди детей. Наш класс тогда был пожалуй самым дружным и далеко не самым хулиганским. Может потому, что даже будучи Д, там все же учились далеко не тупые дети (детей алкоголиков, хулиганов и т.д у нас в отличии от других классов не было, хотя были и "трудные"). 

Но повторю - основным моментом стоит выделить именно учителей. Потому что все началось, когда в 4м классе пришла очередная молодая, только что дипломированная мандавошка. И вот тогда и начались "неуды". Не только у меня, кстати. Потому, что ей было пох. Потому, что дети ее бесили. Потому, что она была красива и приходила и уходила с работы с каким-то хером. Потому, что мы были всего лишь маленькими уйобками... 

К тому времени дети уже кое чего в жизни понимают и потому к стандартным детским шалостям приплюсовывалась еще такая непонятная ибо не знакомая ревность. Ревность за то, что мы теперь уже не были столь любимы и почитаемы. На нас уже в принципе не обращали внимание. Мы становились лишь номерами в журнале. И мораль в нашем классе покатилась вниз.

Конечно 4й класс это и время, когда дети постепенно становятся подростками и уже постепенно начинают думать. И все становиться намного сложнее...

Продолжение следует...